多元智能理论在高中英语口语教学中的运用

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中文摘要：学生学习英语的主要目的是能够在实际情境中用英语进行交流，但我国的教育制度却在很大程度上忽视了中学阶段的口语教学，尤其在高中阶段，在高考指挥棒的作用下，师生很少将注意力放在口语上。实际上，生动的口语教学能激发学生学习英语的积极性，对学生英语综合水平的提升也有积极影响。教师可以将多元智能理论运用到高中英语课堂，增强课堂学习的趣味性，提高学生的学习兴趣及口语水平。

作者：

郭春玲

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作者单位：

东北师范大学外国语学院，吉林长春 130024

关键词：

高中英语口语教学多元智能理论提高水平

出版年：

2015

DOI：

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.04.054

吉林省教育学院学报(下旬)

吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27

ISSN：1671-1580

年,卷(期)：2015.(4)

被引量2
参考文献量2