吉林省教育学院学报(下旬)2015，Issue(5) ：37-38.DOI:10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.05.018

研究性教学在课程教学中的应用及思考--以“藻类学”为例

吴忠兴 施军琼
吉林省教育学院学报(下旬)2015，Issue(5) ：37-38.DOI:10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.05.018
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研究性教学在课程教学中的应用及思考--以“藻类学”为例

吴忠兴 1施军琼1
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  • 1. 西南大学 生命科学学院，重庆 400715
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摘要

研究性教学是教学与研究相结合、以研究为基础的教学模式，其基本理念是通过教师的引导、启发、激励和帮助，使学生能自觉地发现问题、分析问题、解决问题，并从中获取知识、训练技能、培养创新能力。“藻类学”是水产养殖学、植物学、水生生物学及淡水生态学等专业中重要的专业课程。基于此，本文就在研究性教学“藻类学”授课过程中的应用以及应注意的问题进行了总结及探讨。

关键词

研究性教学/藻类学/应用/授课过程

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出版年

2015
吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
参考文献量7
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