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中职教师业务能力要求及实现路径--基于示范专业建设实践探索

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本文阐述了不同层次教师在示范专业建设中承担的主要任务以及完成这些任务需要具备的业务能力，并结合本校示范专业建设的实践探索，总结了提升教师相关能力的途径和方法。

崔立平

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长春市公共关系学校，吉林 长春 130052

中职 示范专业建设 教师业务能力 培养举措

2015

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.05.047

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(5)
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