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在“偏见”中“突围”:教育学与新闻传播学学科地位之比较

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教育学的科学性争论由来已久,且非科学的论断甚嚣尘土.教育学界在与非教育学界持久的争论中,亦在不断地反思,试图从经典科学主义的角度对教育学进行重新诠释.本文着重从学科的本义出发,以教育学的研究对象为切入点,以教育学学科的发展脉络为轨迹,并从比较的角度,阐述教育学学科的解危之道.

吴世勇

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华南师范大学社科处,广东广州510631

教育学 新闻传播学 学科地位 解危之道

2015

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.07.007

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.31(7)
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