“输出假设”对非英语专业大学英语课堂教学的启示
曾于芳1
作者信息
- 1. 成都学院 外国语学院，四川 成都 610500
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摘要
在非英语专业大学英语课堂上，教师承担的重要任务就是有效帮助学生提高英语应用能力，以适应社会需求。本文从Swain的“输出假设”理论角度，结合教学实践，提出只有在课堂上通过有效的教学方式强化学生的语言输出，才能保证教学质量，真正提高语言教学效果。
关键词
Swain/输出假设/非英语专业/大学英语课堂教学引用本文复制引用
基金项目
四川省教育厅2015年度科研项目(15SB0393)
出版年
2015
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