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构建图式的大学汉语写作教学模式--基于新疆少数民族学生的二语教学

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本文从二语写作的三个步骤入手，探讨了与这三个步骤相适应的图式教学模式，并结合新疆少数民族学生的大学汉语写作实际加以分析论证，有一定的说服力，操作性、实效性和科学性都很强，在实际的新疆少数民族学生的大学汉语第二语言写作教学实践中收到了良好的效果，值得推广。

聂汉琳、王家杰

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安徽工贸职业技术学院，安徽 淮南 232007

汉语写作 二语习得 图式理论 教学模式

本文为安徽省高等学校省级教学研究项目

2012jyxm768

2015

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.09.036

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(9)
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