吉林省教育学院学报(下旬)2015，Issue(9) ：115-116.DOI:10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.09.049

课堂行为主体审视

孟雪
吉林省教育学院学报(下旬)2015，Issue(9) ：115-116.DOI:10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.09.049
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课堂行为主体审视

孟雪1
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作者信息

  • 1. 西华师范大学 教育学院，四川 南充 637002
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摘要

本文基于人本主义和主体间性的教育理论来探究教师和学生双主体的课堂管理行为。在课堂管理中，教师和学生都是主体，教师在课堂中起到主导作用，学生在课堂中自觉主动地参与课堂管理。课堂行为的主体性主要从课堂管理行为规范的确立、课堂时间的利用等方面表现出来。教师与学生双重主体，在课堂上交互作用，共同构建了课堂的活力与生机。

关键词

以人为本/主体间性/课堂管理/双主体

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出版年

2015
吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
参考文献量3
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