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安徒生童话中教育资源的现象学研究

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本文从安徒生童话名篇对儿童读者的心灵成熟建构这一教育视角来研究安徒生童话文本中的内在逻辑，尝试以海德格尔式的生存论现象学方法来阐释安徒生童话中的文学现象对儿童读者自我意识塑造、道德意识奠基、世界意识关照三个方面的积极作用，并展示出了安徒生童话在儿童读者的心灵塑造、情绪情感培养中所拥有的独特的教育资源。

蒋乡慧、丁景辉

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应天职业技术学院，江苏 南京 210023

南京森林警察学院，江苏 南京 210023

安徒生童话 教育资源 自我意识 向死而生

江苏省高校哲学社会科学研究项目江苏省高校哲学社会科学研究项目

2014SJD312041750

2015

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.09.052

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(9)
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