小学语文教育呼唤人文性

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中文摘要：当前，我国小学语文教育过于注重以应试为指标的语言习得能力的培养，忽略了小学语文教育中的精神培育功能。如何将两者有机地融合起来，是我们对人的教育反思的根本所在，也是提高学生人文修养、实现素质教育目标需要切实解决的问题。作为一个制度设计的整体，小学语文教育应当以注重人文关怀、塑造学生健全的文化人格为基本的教育理念来指导实践，而不应将充满活力的可爱而富有创造性的生命个体限于模式化的理智知识的传授与教条的死记硬背之中。

作者：

李睿、郝玉辉

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作者单位：

长春市二道区春城学校，吉林长春 130031

关键词：

语文教育人文性语文课堂教育教学

出版年：

2015

DOI：

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.10.045

吉林省教育学院学报(下旬)

吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27

ISSN：1671-1580

年,卷(期)：2015.(10)

参考文献量2