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论德育的美学意蕴

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德育即生活，生活有美学。本文通过对德育的系统思考，按照“以美引真”的脉络，在德育与美育相关性探讨的过程中发现美、展示美、实现美、蕴涵美和创造美。结合要素和构成，从德育对象美、德育方法美、德育内容美等三个维度论述德育美学的生成逻辑，在实践中去感知、体验和领悟德育的美感，理解德育本质。

刘哲

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南京工业大学 团委，江苏 南京 210009

德育 美学 结构 意蕴

江苏省高校思想政治理论课程示范点建设试点项目2012年南京工业大学党建与思想政治教育研究重点课题:

szzd2012004

2015

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.11.007

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(11)
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