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高专学前教育专业教师教育课程的现状及分析

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本文以江苏省X市高专为例，对高专学前教育专业教师教育课程现状进行调查，发现三年制专科生、五年制专科生和幼儿园教师等对当前高专教师教育课程满意度总体偏低，教师对自身专业素养的形成的价值认识也存在差异，教师教育课程结构不合理，实践课程比重不足等问题，对高专学前教育专业教师教育课程改革提出了一些合理化建议。

唐雪梅

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徐州幼儿师范高等专科学校 学前与特殊教育学院，江苏 徐州 221004

高专 学前教育 教师教育课程 教师专业发展

江苏省高等教育教改研究一般项目江苏省高等职业院校国内高级访问学者计划资助项目的阶段性成果

2013JSJG429

2015

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.11.021

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(11)
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