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简述“走班制”在教育教学中的实践与探索

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笔者通过查阅大量文献，对“走班制”教学的特征、理论基础及在中国的实践探索进行了简要概述，并指出了“走班制”教学在我国本土化过程中可能面临的挑战和问题，以期对日后的“走班制”教学探索提供一些借鉴意义。

张晓霞

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东北师范大学 外国语学院，吉林 长春 130024

“走班制”教学 教育教学 实践探索 挑战与问题

2015

10.16083/j.cnki.22-1296/g4.2015.11.052

吉林省教育学院学报(下旬)
吉林省教育学院

吉林省教育学院学报(下旬)

影响因子：0.27
ISSN：1671-1580
年,卷(期)：2015.(11)
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