摘要
布鲁姆教育目标分类系统将人们认知领域的目标分为识记、理解、应用、分析、综合和评价六个层次,这与中国教育传统中所讲的智育目标是相契合的.然而《管理学》课程教学目标除了智育目标外还有德育目标,我们可以借鉴智育目标分类系统来构建德育目标分类系统,帮助学生树立正确的道德观,使他们在进入职场时具有员工职业道德意识、当发展为管理者之后具有管理道德意识,不仅如此,作为管理者还能够通过多种途径提升整个组织的道德水平.
基金项目
北京石油化工学院教育教学改革与研究重点项目:(项目编号:ZD20170402的研究成果)
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