摘要
近年来随着校园暴力事件频发,这一问题受到了越来越多人的关注,施暴者受到了来自各方的谴责,随着人们对这一类事件的关注,在校园暴力中的冷漠群体也渐渐的浮出水面,校园暴力发生时的大部分学生的漠视情况似乎成了常态,而解决这一问题也迫在眉睫.本文旨在较为系统地认识和分析校园暴力冷漠群体的心理成因,主要借助米德的符号互动论中自我和社会两个维度来对这一心理成因进行分析.运用符号互动论从家庭、学校、社会三个方面分析了影响学生校园暴力冷漠群体心理的因素.本文以"三十三年后全班给当年遭受过校园暴力的同学道歉"为例,对他们三十三年前及三十三年后的心理进行较为细致的分析.对这一群体产生的原因进行反思,同时也对这一群体现状提出了一定程度的改善建议.
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