高职学前教育专业学生数字素养指标建构研究

陈嘉琪¹

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作者信息

1. 广东江门幼儿师范高等专科学校, 广东江门 529000
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摘要

数字化产品、技术和服务的大量出现,各种群体应用数字媒介获取、传递、应用和创造数字信息的能力显得越来越重要,具备一定的数字素养才能更好地感受数字化信息带来的价值.作为未来的教育工作者,高职学前教育专业学生的数字素养应如何培养,需从公民身份、学习层次、专业特性和职业特点出发,构建高职学前教育专业学生数字素养指标体系,为数字素养的人才培养提供理论方向.

关键词

高职学生/学前教育专业/数字素养/指标体系/建构研究

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基金项目

2022年广东省高等职业院校教育与体育类专业教学指导委员会重点项目(2022K004)

出版年

2024

佳木斯职业学院学报

佳木斯教育学院

佳木斯职业学院学报

影响因子：0.214

ISSN：1000-9795

参考文献量5

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