摘要
本文从深入剖析市政工匠人才特性与核心能力出发,对高职院校在相关人才培养上的不足进行了全面诊断.主要识别了培养过程中对实践应用、工匠精神内涵和行业动态的响应不足.进而对多元协同培养策略的意义进行了探讨,突出其在促进知识多样性、创新能力提升及人才全方位成长中的价值.在此基础上,提出了一个全新的多元协同培养模式,结合跨学科学习、深度的产学研合作和全面的人格教育,旨在更好地满足现代市政建设的需求,为高职教育培养出更具竞争力的市政工匠人才.
基金项目
第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目(ZH2021060101)
广西职业教育第四批专业发展研究基地项目(桂教职成[2019]53号)
广西职业教育第四批专业发展研究基地项目(5)
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