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高职院校市政工匠人才多元协同培养路径研究

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本文从深入剖析市政工匠人才特性与核心能力出发,对高职院校在相关人才培养上的不足进行了全面诊断.主要识别了培养过程中对实践应用、工匠精神内涵和行业动态的响应不足.进而对多元协同培养策略的意义进行了探讨,突出其在促进知识多样性、创新能力提升及人才全方位成长中的价值.在此基础上,提出了一个全新的多元协同培养模式,结合跨学科学习、深度的产学研合作和全面的人格教育,旨在更好地满足现代市政建设的需求,为高职教育培养出更具竞争力的市政工匠人才.

岳建彬

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广西建设职业技术学院,广西 南宁 530003

高职院校 市政人才 工匠精神 多元协同培养

第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目广西职业教育第四批专业发展研究基地项目广西职业教育第四批专业发展研究基地项目

ZH2021060101桂教职成[2019]53号5

2024

佳木斯职业学院学报
佳木斯教育学院

佳木斯职业学院学报

影响因子:0.214
ISSN:1000-9795
年,卷(期):2024.40(2)
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