摘要
采用自编的课程思政问卷,以项目组所在的杭州医学院刚结束高等数学课程学习的学生为样本,聚焦学生课程思政学习经历的"获得感",进行问卷调查.调查显示,超过 70%的学生认可高等数学融入课程思政所发挥的作用,超过80%的学生对课程思政表示总体满意,但是男女生具有较为明显的选择差异.通过对高等数学课程思政具体开展过程中,课程思政"供给侧"与"需求侧"数据比较分析、思政元素融合点学习掌握情况等问题的调研反馈,高等数学课程思政还存在的问题与不足,为高等数学课程思政改进和迭代优化提供实践依据.
基金项目
浙江省教育厅省级课程思政教学项目(示范课程)(第一批)(00004D2XJJG202112)
浙江省教育厅浙江省线上一流课程建设项目(00004D2XJJG202105)
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