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关于斯宾塞过度教育及其解决之道思考的当代启示研究

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斯宾塞是 19 世纪英国著名的教育家和哲学家.作为科学教育的代表人物,他尖锐批判了英国传统的古典教育脱离儿童的实际生活,更是对英国旧社会中采用过度教育的方式深恶痛绝.为此,他强调只有科学的知识才最具价值,因此在英国掀起了一场古典教育与科学教育之间的博弈.在斯宾塞视野中,过度教育主要表现为重复教育、灌输教育、片面教育三个方面.这会对孩子的身体和心理等方面造成极大的危害.基于此,斯宾塞针对以上问题提出了相应的解决之道,分别为自然教育、感觉教育和兴趣教育.这些方法带给我们诸多思考和启示,不仅能为学生身心的健康成长起到保驾护航的作用,还具有弥足珍贵的意蕴价值.

程欣仪

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湖南师范大学,湖南 长沙 410081

斯宾塞 过度教育 解决之道 启示

2024

佳木斯职业学院学报
佳木斯教育学院

佳木斯职业学院学报

影响因子:0.214
ISSN:1000-9795
年,卷(期):2024.40(4)
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