摘要
对大部分非英语专业普通大学生而言,四六级考试中议论文写作是层叠式三段论结构的摹写.随着大学英语新课程标准的制定,议论文写作成为了学生应用现成的理构和策略解决问题的思想集成."扎根理论"由于其人本主义思维观能与社会建构主义理念互为依托,结合人文主义认知思想探索如何在社会-功用-验途视角下将传统的归纳演绎发展为基于形态图式和内容图式互动的关联主义塑模定型,引导大学生既关注解决问题,又注意指导方法和理论;在注重经验反思的同时不忽略思维方式更新中的可操作性,用动态多维框式建架来思量和评估结构效能和功用信度的统一.
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