摘要
高职技能型人才对国家产业结构转型具有重要的支撑作用,其培养质量一直是社会、企业以及学校普遍关注的问题,绩效评价可以在一定程度上检验学校人才培养效果.然而,高职院校绩效评价指标不完善,存在"唯学历论"的现象,导致人才培养结构性矛盾.文章阐述了新时期高职院校技能型人才培养的内涵,分析了当前高职院校在绩效评价工作中存在的问题,针对性地提出了相关措施,以期进一步提高人才培养质量.
基金项目
2022年淮南职业技术学院人文社会科学项目(HKJ22-8)
2022年安徽省高校科研项目(2022AH052996)
维普
万方数据