摘要
"翻转课堂"是一种创新英语教学范式,强化学生主体性,增强学生效能的教学模式,有利于发挥信息技术的优势,延伸英语学习维度,培养大学生各项能力.而"自我效能"是指个体对完成特定任务或目标的信心,有利于学生开展自主学习活动,提升自身的语言表达能力.所以为更好地推广及应用"翻转课堂"模式,我们应结合"翻转课堂"与"自我效能"的内涵,探究"翻转课堂"所带来的影响,提出科学的优化策略及应对方法,以此提高大学英语教学质量,促进学生德智体美劳全面发展.
基金项目
甘肃省教育科学"十四五"规划2022年度"一带一路"教育国际合作交流专项研究课题(GS[2022]GHBZX224)
2022-2024年甘肃省高等院校外语教学研究项目(GSSKB22-19)
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