剑南文学(经典阅读)2014，Issue(1) ：346-346.

小学识字教学策略浅谈

章平
剑南文学(经典阅读)2014，Issue(1) ：346-346.
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小学识字教学策略浅谈

章平1
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作者信息

  • 1. 贵州省大方县黄泥塘镇第二小学 贵州 毕节 551700
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摘要

识字，是小学生通过学习将语音和符号联系起来的过程，是学生语文学习的基础，也是学生其他方面的能力发展的前提和保障。识字教学是关系到学生的将来发展的大事，高质量的识字教学，有利于培养学生的思维能力、观察能力和记忆能力。在小学的识字教学中，要结合学生的心理年龄特点，把握时机，有针对性地施教，方能取得良好的效果。

关键词

小学/识字教学/策略

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出版年

2014
剑南文学(经典阅读)
四川省绵阳市文联

剑南文学(经典阅读)

ISSN：1006-026X
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