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文本召唤结构理论与语文阅读教学的改革

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阅读文本自身存在的大量“空白”构成一个动态、开放并蕴含无限可能的话语结构，它召唤读者通过再创造对其进行建构和填充。这一理论对于中小学语文阅读教学具有重大意义，只有充分确立和彰显学生的主体性，尊重文本的多元性解读，才能使语文阅读教学获得新视野、新思维、新方法。

汪君姣

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西北大学文学院 陕西 西安 710127

召唤结构 空白点 不确定性 语文阅读 多元阐释

2014

剑南文学(经典阅读)
四川省绵阳市文联

剑南文学(经典阅读)

ISSN：1006-026X
年,卷(期)：2014.(2)
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