摘要
农村学校，小学语文老师一般都兼任班主任，这是农村学校的特殊性决定的。某种意义上说，农村小学语文教师的教育教学专业技能，很大程度上就决定了这所学校的教育教学的水平。教研能提高教师的专业技能，在农村，校本教研才是非常行之有效的教研。它在促进农村小学语文教师专业化成长中，起到了不可或缺的作用。农村学校，校长要有校本教研的意识，在校内要形成“一把手”效应。在学校中，通过开展专门的课题研究，语文小专题研究和各种形式的“转转课”，利用说课、议课、听课、评课，课后反思，来提升农村小学语文教师的专业能力，从而提高农村小学的教育教学质量。
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