摘要
目的：探讨人体解剖教学与临床结合。方法自2011.9到2014.9每年选取120例临床医学专业学生作为临床研究对象，2011～2012组的学生进行常规学习，而2013～2014组学生则根据学生掌握的临床技能项目进行人体解剖教学。在教学过程中将学生的学习方法和步骤分为三个环节，引导学生结合临床人体解剖教学内容对实体进行临床技能训练。三个环节分别为找问题、提出手术方案、临床解决问题，另外为升专科、升本科学生的临床技能学习情况，四组学生均进行标本体格检查训练和标本相关影像阅片的训练，最后将标本作为基础进行人体解剖手术的探讨和穿刺训练等。比较两组学生的学习水平情况。待学习完成后，将两组学生的学习效果相比较，并结合学习方法进行相关分析讨论。结果2011～2012组学生和2013～2014组学生在经过不同的学习方法后，其中2013～2014组学生的学习效果和技能掌握情况略优于2011～2012组学生。p＜0.05，数据间比较差异具有统计学意义。结论人体解剖教学与临床结合不仅使临床医学专业学生提高了专业水平，还大大增强了学生的临床实践技能，在学校中值得推广使用。
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