教师博览2022，Issue(11) ：33-34.

基于思维课堂建构的问题链设计研究——小学语文阅读教学例谈

马芝花
教师博览2022，Issue(11) ：33-34.
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基于思维课堂建构的问题链设计研究——小学语文阅读教学例谈

马芝花1
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作者信息

  • 1. 武威市凉州区青年巷小学,甘肃武威 733000
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摘要

在小学语文教学中,教师应该加强对问题链设计的创新性研究,着重关注问题设计的完整性、系统性、逻辑性,然后借助有效的教学手段和教学形式,实现对小学生逻辑思维能力、语文学习能力、核心素养的培养.为了进一步发挥问题链设计的优势和价值,让小学生的思维实现深度发展,教师应该从关注教学起点、捕捉追问契机、诱发认知冲突、确立教学终点等环节着手.

关键词

小学语文/课堂建构/问题链

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出版年

2022
教师博览
江西教育期刊社

教师博览

影响因子：0.081
ISSN：1008-5009
参考文献量2
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