初中数学分层教学研究

冯黔松¹

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作者信息

1. 正安县思源实验学校,贵州遵义 563400
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摘要

进入初中阶段,学生生理和心理进入快速成长期,在学习兴趣、学习策略、学习效果上出现明显的分化现象.为此,根据学生学习能力的不同,进行分层教学十分必要.对于班级中数学基础较差、学习能力较低的学生,教师必须注重兴趣培养,夯实他们的数学基础;对于数学基础扎实、学习习惯好的学生,教师要注重拔高训练.本文从分层教学在初中数学教学中的意义切入,着重分析当前初中数学分层教学存在的不足,提出了优化分层教学的策略建议.

关键词

初中数学/分层教学/学生主体

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出版年

2024

教师博览

江西教育期刊社

教师博览

影响因子：0.081

ISSN：1008-5009

参考文献量4

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