教师博览2024，Issue(15) ：16-18.

"1+N"主题化专题化融合式教师培训模式探索——以初中信息科技学科为例

朱桂萍
教师博览2024，Issue(15) ：16-18.
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"1+N"主题化专题化融合式教师培训模式探索——以初中信息科技学科为例

朱桂萍1
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作者信息

  • 1. 长海县教师进修学校,辽宁大连 116500
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摘要

《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》提到"进入新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,急需加以解决"后,教研员们结合区域实际开展主题化系列化的研训实践活动.文章所探讨的"1+N"主题化专题化融合式教师培训模式正是遵循了"需求确立问题、研训解决问题、成果转化问题"的内在逻辑.

关键词

教师培训/"1+N"/主题化/专题化/融合式

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基金项目

辽宁省教育学会规划课题(十四五)(2022)(XH2022299)

出版年

2024
教师博览
江西教育期刊社

教师博览

影响因子：0.081
ISSN：1008-5009
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