教师博览2024，Issue(15) ：37-39.

指向思维能力培养的议论类文言文教学——以《诫子书》为例

方芳
教师博览2024，Issue(15) ：37-39.
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指向思维能力培养的议论类文言文教学——以《诫子书》为例

方芳1
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作者信息

  • 1. 苏州市吴江经济技术开发区实验初级中学,江苏苏州 215200
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摘要

议论文教学是落实"思辨性阅读与表达"学习任务群的重要环节.对于议论类文言文《诫子书》的教学,教师可以结合议论文和文言文的教学体系,立足学情,培养学生的思维能力.在具体的教学实践中,教师可以引导学生运用直觉思维,寻找"文眼";运用逻辑思维,理清思路;运用形象思维,感悟主旨;运用创造思维,升华主题;运用抽象思维,传承文化.这样,议论类文言文教学就能有效培养学生的思维能力,进而发展学生的语文核心素养.

关键词

思维能力/议论类文言文教学/《诫子书》

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出版年

2024
教师博览
江西教育期刊社

教师博览

影响因子：0.081
ISSN：1008-5009
参考文献量5
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