教师博览2024，Issue(18) ：49-51.

整本书阅读"三环七步"模式研究——以《艾青诗选》为例

茆晓明
教师博览2024，Issue(18) ：49-51.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

整本书阅读"三环七步"模式研究——以《艾青诗选》为例

茆晓明1
扫码查看

作者信息

  • 1. 太仓市明德初级中学,江苏苏州 215431
  • 折叠

摘要

"课前导读、读中推进、读后提升"的教学模式,对学生的整本书阅读活动具有积极的指导意义,但也存在一些弊端,例如多重矛盾无法协调、教读评无法协同等等.为克服上述问题,教师可以尝试构建"三环七步"课堂模式,从整体规划、目标定位和价值引领等角度,对学生阅读过程进行有效引导与全程跟踪,夯实进阶提升和成果输出等环节,从而优化整本书阅读的课堂生态.

关键词

整本书阅读/"三环七步"模式/《艾青诗选》/教学评价

引用本文复制引用

出版年

2024
教师博览
江西教育期刊社

教师博览

影响因子：0.081
ISSN：1008-5009
段落导航相关论文