摘要
服装设计类课程思政元素繁多复杂,随机挖掘、碎片化应用必然影响其教学有效性.通过对思政元素类型的研究,为思政元素的系统挖掘与分类运用提供理论支撑;通过对路径的研究,可以明晰思政元素融入的教学要素和环节,为课程编制提供理论支撑.依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,将思政元素分为政治认同、家国情怀、文化素养、法治观念、道德修养5种类型;根据认知、社会、伦理3个角度的价值诉求,将思政元素分为知识与技能、过程与方法以及情感与态度3种类型.教学融入路径则是将思政元素与教师和学生两个核心要素相结合,贯穿到课程编制的4个环节中,从目标设定到评价、由评价再到新一轮目标的设定,形成可迭代的闭环.
基金项目
浙江科技学院课程思政教学研究项目(2021-j11)
202浙江省课程思政示范基层教学组织项目()
浙江科技学院研究生教学改革研究项目(2021yjsjg07)
浙江科技学院一流本科课程建设项目(2021-k12)
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