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基于情感劳动与智能技术的教赛互促"244"模式探索

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基于新工科对于实践性、创新性、复合型人才的培养要求,分析国内以赛促学现状和教—赛—学融合模式的难点,针对电子类人才培养目标,提出教—赛—学融合的教赛互促的"244"模式,介绍具体教学实践过程,探讨保障机制建设方法,最后说明教学效果.

王建、周红、范展源

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成都锦城学院电子信息学院,四川成都 611731

情感劳动 教赛互促 深度学习 人才培养

2022年四川省高等教育人才培养和教学改革课题

JG2021-1521

2024

计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
年,卷(期)：2024.(1)
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