计算机教育2024，Issue(2) ：37-41.

基于学习共同体的程序设计课程教学改革

魏英
计算机教育2024，Issue(2) ：37-41.
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基于学习共同体的程序设计课程教学改革

魏英1
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作者信息

  • 1. 西北工业大学计算机学院,陕西西安 710072
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摘要

分析目前高校程序设计课程教学中存在的问题和学习共同体在教学中的作用,提出基于学习共同体的程序设计课程教学改革,阐述如何以能力培养为目标,通过教学内容分层模块化,问题驱动式教学,梯队的教师助学团队,慕课、课堂、软件平台构成的信息化交互平台的有效使用等手段推动课程教学改革,并介绍具体实践过程,目的是激发学生兴趣,有效提高了人才培养质量.

关键词

程序设计/学习共同体/专业融合/问题驱动/分层模块化

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出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
参考文献量7
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