新工科背景下以"模糊角色、赋能学生"理念驱动的程序设计课程教学改革与创新

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中文摘要：分析目前程序设计课程的教学现状,提出以混合式教学为主要实现途径的"模糊角色、赋能学生"课程改革创新理念,围绕"确立学生学习主体意识,建立并巩固自主学习习惯",从教学内容、教学方法和评价体系3个方面阐述具体改革创新措施,通过实践结果分析说明教学效果.

作者：

黄继平、卢玲、黄贤英

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作者单位：

重庆理工大学计算机学院,重庆 400054

重庆理工大学应用技术学院,重庆 400054

关键词：

模糊角色程序设计混合式教学

基金：

重庆市2023年高等教育教学改革研究项目重庆理工大学2022年度重大教学改革培育项目重庆理工大学2022年研究生教育高质量发展项目

项目编号：

233332ZDJG09gzlsz202201

出版年：

2024

计算机教育

清华大学

影响因子：1.033

ISSN：1672-5913

年,卷(期)：2024.(2)