基于认知结构理论的云计算课程目标设置与教学实施

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中文摘要：针对云计算课程概念繁多、理论抽象、实验复杂等问题所导致的课程目标设置与实施难度较大的教学实际,运用认知结构理论和思维导图分析云计算课程与前置课程间知识的内在逻辑关系以及云计算知识结构特性,提出根据认知分类设定课程目标,利用知识迁移规律组织课堂教学,具体阐述实施云计算课程教学要落实的具体细节,目的是培养学生综合运用专业知识解决工程问题的能力.

作者：

郭伟、董蕴源

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作者单位：

江汉大学人工智能学院,湖北武汉 430056

关键词：

认知结构工程能力课程目标云计算

基金：

教育部供需对接就业育人项目(2023)江汉大学2021科研项目(2021)江汉大学青年教师专项教研项目(2020)

项目编号：

202301034732021yb049JyQ2020030

出版年：

2024

计算机教育

清华大学

计算机教育

影响因子：1.033

ISSN：1672-5913

年,卷(期)：2024.(3)

参考文献量15