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新工科背景下计算机视觉导论"双层递进式三原融合"课程思政探索

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分析新工科背景下计算机视觉导论课程思政建设现状及需求,借鉴"光学三原色",提出"双层递进式三原融合"课程思政建设模型并分别阐明其递进与融合的具体内涵.结合"模块化"课程内容设计与"项目制"科研实训规划,具体介绍"七维空间"课程思政测度指标体系与31个具体指标,映射"课程内容—思政空间矩阵",列举"知识点—思政融入"案例.最后通过问卷分析学生评价反馈并总结课程思政探索实践成效.

李馨蕾、朱丹、闫辛、王利娟

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上海对外经贸大学统计与信息学院,上海 201620

上海对外经贸大学马克思主义学院,上海 201620

课程思政 新工科 计算机视觉导论 双层递进 三原融合

上海市教委高等学校青年教师培养资助计划上海对外经贸大学统计与信息学院课程建设项目

B3A010023045001A3A010023148002007

2024

计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
年,卷(期)：2024.(3)
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