摘要
分析新工科背景下计算机视觉导论课程思政建设现状及需求,借鉴"光学三原色",提出"双层递进式三原融合"课程思政建设模型并分别阐明其递进与融合的具体内涵.结合"模块化"课程内容设计与"项目制"科研实训规划,具体介绍"七维空间"课程思政测度指标体系与31个具体指标,映射"课程内容—思政空间矩阵",列举"知识点—思政融入"案例.最后通过问卷分析学生评价反馈并总结课程思政探索实践成效.
基金项目
上海市教委高等学校青年教师培养资助计划(B3A010023045001)
上海对外经贸大学统计与信息学院课程建设项目(A3A010023148002007)
NETL
NSTL
万方数据