计算机教育2024,Issue(4) :91-95.

面向个性化学习的认知诊断实践探索

袁恩 陈卫卫 张所娟 唐艳琴 吴永芬 张文宇 刘凌
计算机教育2024,Issue(4) :91-95.

面向个性化学习的认知诊断实践探索

袁恩 1陈卫卫 1张所娟 1唐艳琴 1吴永芬 1张文宇 1刘凌1
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作者信息

  • 1. 陆军工程大学 指挥控制工程学院,江苏 南京 210007
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摘要

针对目前开展混合式教学的现状,提出将知识图谱引入到教学中,利用知识图谱构建课程的知识结构,对课程的在线平台资源进行标注,以数据结构与程序设计课程为例,阐述如何针对学生在线平台上练习的结果,选择合适的认知诊断技术进行分析,获得学生各个知识点的掌握情况,为个性化学习的开展提供有力支撑.

关键词

认知诊断/知识图谱/个性化学习/混合式教学

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基金项目

教育部产学合作协同育人项目(202101151012)

教育部产学合作协同育人项目(202101244033)

教育部虚拟教研室建设试点项目(第二批)(教高厅函[2022]13号之216号)

全国教育科学国防军事教育学科规划课题(十四五)(JYKY-D2022013)

国家自然科学基金(62207031)

陆军院校虚拟教研室探索建设项目(参训函[2022]215号)

陆军工程大学精品课程建设项目(第一批)(十四五)()

教学成果立项培育项目(2021)()

出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子:1.033
ISSN:1672-5913
参考文献量14
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