面向个性化学习的认知诊断实践探索

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中文摘要：针对目前开展混合式教学的现状,提出将知识图谱引入到教学中,利用知识图谱构建课程的知识结构,对课程的在线平台资源进行标注,以数据结构与程序设计课程为例,阐述如何针对学生在线平台上练习的结果,选择合适的认知诊断技术进行分析,获得学生各个知识点的掌握情况,为个性化学习的开展提供有力支撑.

作者：

袁恩、陈卫卫、张所娟、唐艳琴、吴永芬、张文宇、刘凌

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作者单位：

陆军工程大学指挥控制工程学院,江苏南京 210007

关键词：

认知诊断知识图谱个性化学习混合式教学

基金：

教育部产学合作协同育人项目教育部产学合作协同育人项目教育部虚拟教研室建设试点项目(第二批)全国教育科学国防军事教育学科规划课题(十四五)国家自然科学基金陆军院校虚拟教研室探索建设项目陆军工程大学精品课程建设项目(第一批)(十四五)教学成果立项培育项目(2021)

项目编号：

202101151012202101244033教高厅函[2022]13号之216号JYKY-D202201362207031参训函[2022]215号

出版年：

2024

计算机教育

清华大学

影响因子：1.033

ISSN：1672-5913

年,卷(期)：2024.(4)