计算机教育2024，Issue(4) ：135-138,143.

新工科背景下深度学习理论实践一体化课程与教材建设改革

魏秀参 肖亮
计算机教育2024，Issue(4) ：135-138,143.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新工科背景下深度学习理论实践一体化课程与教材建设改革

魏秀参 1肖亮1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京理工大学 计算机科学与工程学院,江苏 南京 210094
  • 折叠

摘要

针对目前新工科背景下深度学习课程与教材尚存在着理论实践不平衡、实践应用不充分、跨学科融合欠缺等问题,分析目前高校开设深度学习课程及使用教材的现状,结合深度学习课程的主要内容以及相关专业学术的实际学习情况,提出深度学习理论实践一体化课程与教材建设改革方案,介绍改革过程,最后说明教学成效.

关键词

新工科/深度学习/理论实践一体化/跨学科融合

引用本文复制引用

基金项目

教育部产学合作协同育人项目(OAA22101300616706B)

南京理工大学高等教育教学改革研究项目()

出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
被引量1
参考文献量10
段落导航相关论文