摘要
针对目前网络工程专业在人才培养过程中存在的一系列影响专业人才培养质量的问题,剖析问题产生的原因,提出分阶段、分层次螺旋上升的"融合—贯通—支撑"工程能力培养链模式,从构建基于目标导向、产学融合的"三级联动"网络工程专业课程体系,运用基于CDIO的"项目贯通、任务驱动"的混合式教学模式重构支撑"课证融通"的实践教学体系,最后介绍课程建设路径,旨在进一步提升网络工程专业人才培养质量.
基金项目
广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程一般项目(A类)(2023JGA204)
广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程一般项目(A类)(2020JGA193)
广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程一般项目(A类)(2022JGA216)
广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程一般项目(B类)(2021JGB200)
NETL
NSTL
万方数据