计算机教育2024，Issue(4) ：178-181,187.

课程思政"引—启—测—评"四步教学模式探析

熊茜 姚瑶 田袁 彭军
计算机教育2024，Issue(4) ：178-181,187.
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课程思政"引—启—测—评"四步教学模式探析

熊茜 1姚瑶 1田袁 1彭军2
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作者信息

  • 1. 重庆科技学院 智能技术与工程学院,重庆 401331
  • 2. 重庆科技学院 数理与大数据学院,重庆 401331
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摘要

针对课程思政实施中存在的问题,提出一种具有较强可操作性的课程思政"引—启—测—评"四步教学模式,以数据结构课程为例,论述其设计与实施的过程,以期使课程思政的改革入脑入心、提质增效,贯彻落实立德树人根本任务,为高校的课程思政建设与改革提供参考.

关键词

课程思政/教学模式/教学设计/教学评价/"引—启—测—评"四步教学模式

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基金项目

重庆市高等教育教学改革研究重点项目(212120)

重庆市高等教育教学改革研究项目(223394)

全国高等院校计算机基础教育研究会项目(2023-AFCEC-522)

重庆科技学院本科教育教学改革研究项目(202293)

出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
参考文献量9
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