摘要
针对传统计算机专业培养模式主要集中在学科内部单一知识体系传授的问题,在明确计算机大类工程科学人才培养新定位的基础上,提出"五通五融"的人才培养模式,以计算机/电子信息类专业基础课电子技术基础为例,介绍"五通五融"人才培养实践,给出定量评价方法,从毕业生深造意愿、学生创新思维、产教融合等方面说明"五通五融"人才培养成效.
基金项目
辽宁省教育科学规划课题(JG22CB252)
辽宁省教育厅项目(JYTMS20231039)
辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目(辽教办[2021]254号)
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