计算机教育2024，Issue(6) ：52-55,61.

计算机组成原理课程的"四四三"分类教学模式探索

黄敏 张锦 史长琼 黄园媛 蔡汪洋
计算机教育2024，Issue(6) ：52-55,61.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

计算机组成原理课程的"四四三"分类教学模式探索

黄敏 1张锦 1史长琼 1黄园媛 1蔡汪洋1
扫码查看

作者信息

  • 1. 长沙理工大学计算机与通信工程学院,湖南长沙 410114
  • 折叠

摘要

针对因材施教难以实施的问题,提出"四四三"分类教学模式,以计算机组成原理课程为例,阐述"四四三"教学模式的核心思路:构建基础理论、CPU、存储层次和输入输出系统的"四层次"教学内容体系;实施课前小测试、精讲、课外阅读、设计的"四步教学法";执行基础与应用、原理与设计、部件与系统"三结合"的教学组织方法.通过近几年教学实践分析,说明不同层次的学生能力均有较大提高,对同类型学校的教学有较好的参考和借鉴作用.

关键词

分类教学模式/计算机组成原理/教学法/理论教学/教学原则

引用本文复制引用

基金项目

湖南省一流本科课程(湘教通[2021]322号-881)

湖南省一流本科课程(湘教通[2021]322号-505)

湖南省一流本科课程(湘教通2020278号-268)

湖南省一流本科课程(湘教通[2021]322号-504)

湖南省一流本科课程(湘教通[2021]322号-242)

湖南省教育厅教改项目(HNJG-2021-1380)

湖南省教育厅教改项目(HNJG-2021-0458)

湖南省教育厅教改项目(HNJG-2023-0356)

出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
参考文献量5
段落导航相关论文