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计算机组成原理课程的"四四三"分类教学模式探索

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针对因材施教难以实施的问题,提出"四四三"分类教学模式,以计算机组成原理课程为例,阐述"四四三"教学模式的核心思路:构建基础理论、CPU、存储层次和输入输出系统的"四层次"教学内容体系;实施课前小测试、精讲、课外阅读、设计的"四步教学法";执行基础与应用、原理与设计、部件与系统"三结合"的教学组织方法.通过近几年教学实践分析,说明不同层次的学生能力均有较大提高,对同类型学校的教学有较好的参考和借鉴作用.

黄敏、张锦、史长琼、黄园媛、蔡汪洋

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长沙理工大学计算机与通信工程学院,湖南长沙 410114

分类教学模式 计算机组成原理 教学法 理论教学 教学原则

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2024

计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
年,卷(期)：2024.(6)
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