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基于课程思政的初中Scratch编程大单元教学改革

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从大单元教学体系特征、实现路径以及课程思政的概念、内涵出发,探究课程思政与单元教学的契合点,分析二者的契合之处与不同之处,提出单元教学中的思政建设思路,以初中Scratch编程单元为例,具体阐述如何构建混合式双链交互课程思政单元教学模式,融合课程思政与单元教学内容,改革评价机制,最后说明改革效果.

王健、徐华至

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辽宁师范大学教育学部,辽宁大连 116081

课程思政 单元教学 Scratch编程 教学改革 初中

辽宁省教育科学规划课题

JG18CB404

2024

计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
年,卷(期)：2024.(6)
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