程序设计基础课程宏微观知识体系融合的教学改革

扫码查看

原文链接

中文摘要：分析程序设计基础课程主流授课方式的教学痛点,基于布鲁姆认知层次理论与学习进阶理论,提出宏微观知识体系融合教学改革思路,从目标优化、内容重构、模式创新、思政构建、环境创建、评价改革方面介绍具体教学改革过程,最后通过学生目标达成效果、学生评价反馈和同行评价,说明教学改革效果.

作者：

崔永瑞、宋海玉、魏巍、孟佳娜、张恒博

展开 >

作者单位：

大连民族大学计算机科学与工程学院,辽宁大连 116621

关键词：

程序设计基础宏微观知识体系融合本科生教学课程思政新工科

基金：

大连民族大学本科教育教学改革研究与实践项目大连民族大学课程思政建设项目大连民族大学课程建设项目

项目编号：

YB2023103

出版年：

2024

计算机教育

清华大学

影响因子：1.033

ISSN：1672-5913

年,卷(期)：2024.(6)