国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
具象标准,连通课堂——《跟我学Python》教材建设思考与实践
具象标准,连通课堂——《跟我学Python》教材建设思考与实践
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
基于数字素养培育落地中小学课堂教学的现实需求,以"青少年编程能力等级标准"为规范准则,提出一种适应青少年智识特征、突出核心素养内涵的青少年编程教材编写策略,介绍《跟我学Python》系列教材的编写与应用实践,旨在形成高校纵向协同中小学进行师资培养、全程育人的创新教育路径.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
潘晟旻、姚琳
展开 >
作者单位：
昆明理工大学计算中心,云南昆明 650093
北京科技大学信息工程学院,北京 100083
关键词：
数字素养
协同育人
编程能力
标准
出版年：
2024
计算机教育
清华大学
计算机教育
影响因子：
1.033
ISSN：
1672-5913
年,卷(期)：
2024.
(7)
NETL
NSTL
万方数据
