计算机教育2024，Issue(8) ：203-207.

数据驱动的高职计算机通识课程多元化评价体系研究

袁姗姗
计算机教育2024，Issue(8) ：203-207.
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数据驱动的高职计算机通识课程多元化评价体系研究

袁姗姗1
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作者信息

  • 1. 上海出版印刷高等专科学校计算中心,上海 200093
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摘要

针对高职院校计算机通识课程评价标准单一化、简单化等问题,在大数据与人工智能技术使用的背景下,提出在计算机通识课程中建立基于数据驱动的多元化课程评价体系,具体阐述如何通过全新量化的多维评价标准和全过程学习数据的跟踪,实现对学生学习过程、学习效果的全方面合理评价,并通过实证研究检验评价体系的有效性和可行性,为高职院校计算机通识课程考核评价的改进提供参考与借鉴.

关键词

数据驱动/高职/计算机通识课程/多元化评价体系

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基金项目

2023年上海出版印刷高等专科学校高等教育研究所课题()

出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
参考文献量3
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