计算机教育2024，Issue(9) ：11-16.

新工科背景下人工智能与程序设计课程深度融合探索

洪榆峰 潘晟旻 王鹏
计算机教育2024，Issue(9) ：11-16.
✕
  • 维普
  • 万方数据

新工科背景下人工智能与程序设计课程深度融合探索

洪榆峰 1潘晟旻 1王鹏2
扫码查看

作者信息

  • 1. 昆明理工大学计算中心,云南昆明 650500
  • 2. 昆明理工大学教务处,云南昆明 650500
  • 折叠

摘要

针对程序设计课程现状,分析新工科智能型人才应具备的智能体素养,提出人工智能与课程深度融合的"双循环"结构框架,以Python语言程序设计课程中字符串应用为例,介绍人工智能与课程深度融合的教学实践,最后说明教学成效.

关键词

新工科/人工智能/程序设计/深度融合

引用本文复制引用

出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
段落导航相关论文