计算机教育2024，Issue(10) ：129-132.

乡村振兴视角下大中小学编程"课程思政"一体化建设思考与实践

潘晟旻 方娇莉 姜迪 郝熙
计算机教育2024，Issue(10) ：129-132.
✕
  • 万方数据

乡村振兴视角下大中小学编程"课程思政"一体化建设思考与实践

潘晟旻 1方娇莉 1姜迪 1郝熙1
扫码查看

作者信息

  • 1. 昆明理工大学计算中心,云南 昆明 650093
  • 折叠

摘要

分析教育在乡村振兴中的基础性和先导性的重要作用以及指向核心素养的教育取向深刻变革,指出实现编程教育大中小学贯穿式一体化发展的必要性,提出旨在弥合数字素养鸿沟、衔接学段割裂的编程教育课程思政建设的实施路径,阐述如何在试点区域内实现"横向协同""纵向贯通"的编程类课程思政的落地并说明实践效果.

关键词

乡村振兴/大中小学贯穿式/数字素养/课程思政/编程能力

引用本文复制引用

出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
段落导航相关论文