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AIGC赋能计算机基础教育的角色定位和功能延展——一种基于双链迭代的教学设计及实践

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针对AIGC(artificial intelligence generated content,生成式人工智能技术)如何高质量赋能计算机基础教育的问题,从AIGC在教学中扮演的角色及其功能延展的角度提出一种基于思维链、问题链双链迭代的教学设计方案,以人工智能通识系列课"深度学习项目实践"中Python编程基础单元的教学为例,详细介绍教学方案设计和教学实施的过程,阐明AIGC赋能计算机基础教育的教学应用价值.

王若宾、李美慧、宋威、计湘婷

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北方工业大学信息学院,北京 100144

中国传媒大学动画与数字艺术学院,北京 100024

北方工业大学教务处,北京 100144

百度在线网络技术(北京)有限公司,北京 100085

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AIGC 赋能 计算机基础教育 角色定位 功能延展 思维链 问题链

2024

计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子:1.033
ISSN:1672-5913
年,卷(期):2024.(10)