计算机教育2024，Issue(10) ：193-196.

基于全流程、多层次递进式可视化技术课程教学实践

解翠
计算机教育2024，Issue(10) ：193-196.
✕
  • 维普
  • 万方数据

基于全流程、多层次递进式可视化技术课程教学实践

解翠1
扫码查看

作者信息

  • 1. 中国海洋大学信息学院,山东青岛 266100
  • 折叠

摘要

分析可视化技术课程教学实践中面临的问题,提出一套全流程、多层次递进上升的闭环理论和实践能力提升方案,介绍具体教学实践过程,阐述如何围绕可视化图表的设计、交互设计、可视分析界面设计三大核心技术开展项目实战,实现技术知识的体验式递进式"教与学",在教学过程中进行"实践—评价—反馈—改进"的闭环迭代式能力锻炼,并针对教学实践中常见问题给出应对处理办法.

关键词

全流程/多层次/递进式/闭环/可视化技术/教学实践

引用本文复制引用

出版年

2024
计算机教育
清华大学

计算机教育

影响因子：1.033
ISSN：1672-5913
段落导航相关论文